“ ‘超級半導(dǎo)體’：天黑請閉眼，我要變形了！”這是果殼網(wǎng)一篇科普文章，它以餅干和牛軋?zhí)菫橛黧w，材料的脆性和塑性為本體，介紹黑暗的環(huán)境可以使一種半導(dǎo)體材料從脆性轉(zhuǎn)變?yōu)樗苄缘囊粋€日本科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。

果殼網(wǎng)

有趣的科學(xué)知識表達方式，給了讀者閱讀的快感。果殼網(wǎng)，坐落在北京東三環(huán)富有藝術(shù)街區(qū)的郎園Vintage內(nèi)，成立于2010年，作為科普類媒體，嵇曉華（網(wǎng)名：姬十三）作為創(chuàng)始人給果殼網(wǎng)的定位是一家泛科技主題垂直網(wǎng)站、泛科技興趣社區(qū)。

讓科技有意思

“十三最開始是在《三聯(lián)》上的‘生活圓桌欄目’投稿、發(fā)表文章，從那個時候開始，我開始關(guān)注這個人才，后來恰逢我在當(dāng)時工作的《華夏地理》雜志上開辟‘科學(xué)家’專欄，隨即我在博客上開始跟十三約稿，有了進一步的了解?！惫麣ぞW(wǎng)副總編吳歐說道。嵇曉華在公司經(jīng)常被同事、員工喊作“十三”，平易近人、為人隨和成為吳歐及其他同事對他的評價詞。

果殼網(wǎng)創(chuàng)始人嵇曉華（姬十三）

“對于剛起步階段的我們來說，包袱相對小些，如何更多的吸納用戶成為公司主要前進的動力，科普要做的有趣，才能吸引用戶愿意把時間花在我們這里；我們作為一家泛科技類的公司，區(qū)別于傳統(tǒng)的科學(xué)傳播機構(gòu)，在形式的變換上，果殼網(wǎng)相對靈活一些，在接受投融資上也比較容易，‘船小好調(diào)頭’?！憋鷷匀A說。

據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，目前果殼網(wǎng)網(wǎng)頁端和移動端產(chǎn)品每月覆蓋量為千萬量級用戶。2014年底，果殼網(wǎng)獲得好未來與IDG的C輪2000萬美元融資。除新媒體的主品牌之外，果殼網(wǎng)還擁有科學(xué)人、果殼少年、果殼商店、吃貨研究所、十五言、果殼短視頻、飯團等多個子品牌。

今年2月，果殼網(wǎng)推出青少年類產(chǎn)品“果殼少年”，在這里組建有各個學(xué)科的教研組、編輯部和作者群，同時還成立了一個少年編委會。

果殼網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人姚笛提到：“少年編委會是‘果殼少年’的特別之處。所有的編委，都是少年。他們不僅參與內(nèi)容選題、策劃、編寫、定稿的全部環(huán)節(jié)，更重要的是，只有經(jīng)過他們評審的內(nèi)容，才能上線?！?/p>

 “我們的理念是‘讓科技有意思’。不是所有的科研主題都可以做科普的主題，我們的一個特點是追蹤時下熱點，引入科學(xué)相關(guān)的知識，換個角度進行知識場景變換，做到的是主題有意思；文字語言的運用上，我們的撰稿團隊可以把晦澀難懂的科學(xué)語言轉(zhuǎn)換成通俗易懂、有趣的語言，實現(xiàn)語言有意思；文字、視頻、漫畫、GIF動圖，多種多樣的表達方式以及自媒體、直播、抖音等新傳播手段也讓科學(xué)傳播變得更有意思?！憋鷷匀A闡釋果殼網(wǎng)的“有意思”。

把科普做起來

科學(xué)知識自身其實是沒有變化的，果殼網(wǎng)做到的，是一直跟著互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展而變化。

吳歐在記者面前打開“鯨類本”，這是果殼網(wǎng)旗下果殼商店制作的一款文創(chuàng)產(chǎn)品。她指著首頁的鯨類的圖畫，說：“這是中國的一名插畫師“寧靜海的菊石君”（網(wǎng)名），花了十年時間繪制出的一套全鯨福，我們在“長鯨吟”（網(wǎng)名）的幫助下整理了觀鯨地圖，歷時 5 個月，制作了這套鯨類本。除了插畫，這個本子里還有一個世界地圖，標注著鯨在全球的分布地，人們對照地圖時間表，可以每年準時去觀鯨。”

果殼商店的文創(chuàng)產(chǎn)品“鯨類本”

除了“鯨類本“，果殼商店每年還會推出爆款文創(chuàng)產(chǎn)品《物種日歷》，每一頁上都有暖心插畫和對應(yīng)的科普文章。如果它們只是陳列在商店內(nèi)，你肯定不能發(fā)現(xiàn)它們背后所隱藏的深層次意義。如果把這些創(chuàng)意和科技展館相結(jié)合，把科技里面冷冰冰的機械裝置以故事的形式呈現(xiàn)在觀眾面前，效果肯定是不一樣的。

果殼網(wǎng)目前同浙江科技館、中國科技館以及上?？萍拣^都有合作，其中菠蘿科學(xué)獎是與浙江科技館共同做的。像二三線城市的科技館時常面臨周末火爆，工作日人煙稀少的人流不穩(wěn)定的狀況，從側(cè)面也反映出家長的意識中，孩子需要接受科學(xué)知識的灌輸和培養(yǎng)，而果殼網(wǎng)正運用自己的科學(xué)解讀能力同科技館合作。

科學(xué)解讀能力離不開果殼網(wǎng)的編輯團隊，團隊成員基本上是理工科背景，在做日常選題時，他們每個人會根據(jù)自身所學(xué)專業(yè)來做當(dāng)期的選題；同時撰稿作者還有科普達人等。所有的文章在發(fā)稿之前，都要經(jīng)過作者之間、多名編輯之間的多次審核，對于相關(guān)有疑慮的專業(yè)科技知識，果殼網(wǎng)會請到相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者來進行確認指正，達到“智趣”的閱讀體驗。

“細心的讀者在閱讀果殼網(wǎng)的文章時，會發(fā)現(xiàn)在文末有多處引用的信息源信息，在必要的時候，我們會找到信息源的原文作者來審核，這已經(jīng)成為果殼網(wǎng)的一個傳統(tǒng)。”吳歐介紹說。

目前，果殼網(wǎng)有83位受聘科學(xué)家顧問，其中包括11位院士，而其廣泛聯(lián)系的科技工作者也已有1000多人，同時果殼網(wǎng)還建有自己的數(shù)據(jù)庫，人才、科技等資源正源源不斷地匯入到數(shù)據(jù)庫中。

“科學(xué)家做科普最適合了，他們對自身研究的科研領(lǐng)域了解深刻，如果能夠讓他們來做科普，那科學(xué)知識傳播的質(zhì)量就會得到提升。”嵇曉華說。

留住“科普”人才

科普沒有發(fā)展成為一個產(chǎn)業(yè)體系，對于這一領(lǐng)域的人才，是比較難培養(yǎng)的。

“我們創(chuàng)業(yè)之初甚至目前，對于科普人才梯隊的建設(shè)都面臨一些困難。記得最初成立果殼網(wǎng)，我在招聘海報上做的都是鋼鐵俠、綠巨人、蜘蛛俠等超級英雄在寫作、撰稿的場景?！憋鷷匀A說。

嵇曉華接受采訪

大部分來果殼網(wǎng)應(yīng)聘的，大都是理工科學(xué)歷，對科學(xué)比較感興趣。

 “我們這兒的人才培養(yǎng)，一般是需要2-3年的周期培養(yǎng)一個編輯。曾經(jīng)我?guī)н^一個編輯，很長時間把他培養(yǎng)起來了，成長為能夠獨立撰寫審核文章的合格編輯，結(jié)果，由于當(dāng)時我們的平臺有限，他選擇了跳槽，留住人才是有困難的?！眳菤W講道。

 “隨著我們企業(yè)、平臺的壯大，福利待遇的提升，我們每年對員工都有境外游的機會，同時對團隊成員的職業(yè)晉升也有一套成形的體系，從編輯崗到管理崗再到可以獨立開辟出新的版塊，職業(yè)發(fā)展方向的明晰一定程度上能夠緩解人才流失的問題?！憋鷷匀A說道。

如今，果殼網(wǎng)的團隊規(guī)模已發(fā)展到100多人，以年輕人為主，在嵇曉華的眼里，他認為團隊成員的思想都很靈光，他們對世界充滿著好奇心和興趣點。