應(yīng)大力開展技術(shù)創(chuàng)新方法培訓(xùn)
不詳 ?佚名 ? 2009年01月01日 ? ?創(chuàng)新方法
張武城，北京市機電研究院名譽院長、中國科技論壇副理事長、清華大學(xué)兼職教授，長期從事科研、教學(xué)和創(chuàng)新管理實踐，是創(chuàng)新方法研究領(lǐng)域的專家。近期，本刊記者就創(chuàng)新方法培訓(xùn)以及創(chuàng)新方法研究的相關(guān)問題采訪了張武城教授。
記 者：作為創(chuàng)新方法研究領(lǐng)域的專家，您提出了“創(chuàng)造創(chuàng)新方略”。這一方略的具體內(nèi)容是什么？
張武城：這本書的中心思想是企業(yè)應(yīng)以創(chuàng)新方法為主線，努力培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，通過戰(zhàn)略創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新奪取競爭優(yōu)勢。
該書共包含了六方面的內(nèi)容。第一部分是創(chuàng)造學(xué)的基礎(chǔ)，包括創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人才等；第二部分是創(chuàng)新體系，包括了國家創(chuàng)新體系、區(qū)域創(chuàng)新體系和企業(yè)公司創(chuàng)新系統(tǒng)等；第三部分是創(chuàng)造技能，因為創(chuàng)造發(fā)明不但需要創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法，還需要各種基礎(chǔ)能力和基本素質(zhì)所形成的創(chuàng)造技能，包括觀察能力、理解力、發(fā)現(xiàn)問題能力、選題和解題能力、抓住機遇能力、操作能力、系統(tǒng)分析和系統(tǒng)決策能力及信息的獲取和利用能力等；第四部分是創(chuàng)造創(chuàng)新方法，包括TRIZ法、智力激勵法、類比創(chuàng)造法、列舉法、逆向構(gòu)思法、聯(lián)想技法、形態(tài)分析法、演繹發(fā)明法、信息交合法、移植法和這些創(chuàng)造技法的綜合應(yīng)用，通過對創(chuàng)造技法的學(xué)習(xí)和運用，可以提高創(chuàng)造發(fā)明的速度和成功率；第五部分是企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略，其中包括了連續(xù)創(chuàng)新和突破創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新，以及對創(chuàng)新戰(zhàn)略的選擇；第六部分是創(chuàng)新環(huán)境，這是創(chuàng)新得以順利進行的前提和條件，包括文化環(huán)境和企業(yè)文化創(chuàng)新、學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)造教育、人力資源、政策制度環(huán)境、法制環(huán)境等的創(chuàng)新。
記 者：TRIZ理論是“發(fā)明問題解決理論”，創(chuàng)新方法是科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)工具的總稱，這兩者有何異同？兩者之間是一種什么樣的關(guān)系？
張武城：從根本上講，兩者是一致的。從創(chuàng)造學(xué)的角度來講，創(chuàng)新方法就是劉燕華副部長所講的科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)工具的總稱，而TRIZ理論的一個最大特點是將這些方面都包容在一起，是科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)工具三者的體現(xiàn)，是系統(tǒng)科學(xué)的體現(xiàn)，是最容易開展培訓(xùn)和容易掌握的一種方法，其他的方法比如靈感、直覺、發(fā)散思維等往往令人難以駕馭。劉燕華副部長的講話，更是全面而具體地闡明了這個問題。他說：TRIZ有三個辦法讓人去進行思維，舉個例子，如九屏圖。開發(fā)一項新技術(shù)，過去什么樣，現(xiàn)在什么樣，將來什么樣；產(chǎn)品的子系統(tǒng)過去什么樣，現(xiàn)在什么樣，將來什么樣；同樣，它的超系統(tǒng)過去什么樣，現(xiàn)在什么樣，將來什么樣。將產(chǎn)品技術(shù)分為九塊分析，就是九屏圖，讓人們按照這一方法去思考。還有智能小矮人、尺寸－時間－成本（STC）算子等都是非常有效的創(chuàng)新思維方法。
在科技部最近組織編寫的技術(shù)創(chuàng)新方法培訓(xùn)叢書，包括組織翻譯的國外TRIZ培訓(xùn)的先進教材，都對創(chuàng)新思維進行了詳細的介紹。而創(chuàng)新方法包括了更多的東西，其中有各種工具，包括對于創(chuàng)新成果的檢測工具，更為全面一些。
記 者：您經(jīng)常深入機關(guān)、企業(yè)、研究院和大專院校等開展創(chuàng)造學(xué)培訓(xùn)活動，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上，有何好的建議？
張武城：最近我給科技部寫了幾份報告，其中一份報告就講到了創(chuàng)新方法要分四個步驟來進行培訓(xùn)。第一步是“掃盲”培訓(xùn)，大約需要經(jīng)歷“三個半小時”；第二步是二十四小時到五十個小時培訓(xùn)，依據(jù)國外經(jīng)驗，經(jīng)歷第二步培訓(xùn)的科技人員，其創(chuàng)造力可以提高一倍左右；第三步是從經(jīng)過第二步培訓(xùn)的人員中，挑選出較為杰出的人員，再進行一百二十小時培訓(xùn)，待培訓(xùn)結(jié)束后，這一部分人就可以成為企業(yè)的總工程師、技術(shù)科長、課題組長等；第四步是從經(jīng)歷第三步培訓(xùn)的人員中，挑選出最優(yōu)秀的人員再進行二百四十個小時的培訓(xùn)，成為TRIZ專家，他們將成為未來“國家TRIZ研究院”的骨干人員。國家TRIZ研究院將承擔幫助更多的企業(yè)進行人才培訓(xùn)和創(chuàng)新發(fā)明，就像現(xiàn)在俄羅斯有30位5級TRIZ專家一樣，當然這需要經(jīng)歷一個積累的過程，每一位專家需要做成百上千個案例。
讓更多的人掌握創(chuàng)新方法是首要任務(wù)，國家也要進行相應(yīng)的立法，讓越來越多的人（特別是政府部門和企業(yè)黨政一把手）去掌握創(chuàng)新方法。其次還要編制技術(shù)創(chuàng)新方法培訓(xùn)教材，加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，堅持試點先行的原則，對創(chuàng)新人才進行培養(yǎng)。
記 者：創(chuàng)新方法在現(xiàn)實中有哪些實際應(yīng)用？現(xiàn)階段中國各行業(yè)對創(chuàng)新方法的應(yīng)用是什么樣的狀況？
張武城：對于創(chuàng)新方法的推廣剛剛開始。兩年前，在團中央我曾經(jīng)組織過幾次創(chuàng)新方法的培訓(xùn)，培訓(xùn)人員中有的已經(jīng)提交了7項專利申請，已經(jīng)產(chǎn)生了一些成效?，F(xiàn)在科技部正在組織翻譯的《簡明TRIZ理論教程》一書介紹了企業(yè)通過TRIZ解決問題之后就保密，并不對外公開，世界范圍內(nèi)都是這種狀況。用TRIZ解決問題在現(xiàn)階段分為兩大類，一類是簡單問題，TRIZ專家很快就能夠解決，許多高水平的培訓(xùn)班就能出專利。第二個是復(fù)雜問題的解決，屬于三級、四級發(fā)明，因為涉及到企業(yè)核心技術(shù)，企業(yè)不愿意公開。我匯總了1000個案例，例如摩托羅拉、GE公司，在一些問題的解決上都應(yīng)用了TRIZ理論，曾有數(shù)字統(tǒng)計，TRIZ在發(fā)達國家應(yīng)用以后，已經(jīng)產(chǎn)生了200萬個高水平專利。當前在我國中興電訊，黑龍江、新疆、內(nèi)蒙等地已經(jīng)開始創(chuàng)新方法的應(yīng)用，并解決了一些問題，但解決的問題多數(shù)是一些簡單問題，對于復(fù)雜問題的解決還需要一個過程。
記 者：您在突破創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新等方面進行了大量的實踐活動，這些創(chuàng)新方法的內(nèi)容是什么？
張武城：關(guān)于突破創(chuàng)新，隨著新興技術(shù)的迅速發(fā)展，競爭格局和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，現(xiàn)有企業(yè)和高科技企業(yè)均面臨前所未有的不確定性，高水平技術(shù)創(chuàng)新的基本特點是突破性，它依靠新的科學(xué)知識和效應(yīng)，突破創(chuàng)新有時會改變技術(shù)和經(jīng)濟方面的規(guī)則，企業(yè)通過突破創(chuàng)新改變市場結(jié)構(gòu)、競爭態(tài)勢乃至人們的生活、工作方式，在這一過程中，企業(yè)也實現(xiàn)了自身的變革。其中我院飛駛綠能燃料電池汽車、人工心臟研發(fā)等項目就采取了突破創(chuàng)新的方法。
“集成創(chuàng)新”，就是指創(chuàng)新主體以實現(xiàn)市場價值為目標，將各種成熟的創(chuàng)新因素包括技術(shù)、知識、信息、資源、能力和觀念進行匹配和融合，構(gòu)成新的集成體或服務(wù)體系，大幅度提升產(chǎn)品和服務(wù)的整體功能，形成企業(yè)的核心能力和提高企業(yè)的競爭能力的過程。該過程是建立在社會聯(lián)系基礎(chǔ)上的互助，強調(diào)主動優(yōu)選行為。其中我院研發(fā)的開放式五軸數(shù)控系統(tǒng)就是應(yīng)用了集成創(chuàng)新方法。
“模仿創(chuàng)新”是后發(fā)者的創(chuàng)新，后發(fā)者以首創(chuàng)者的創(chuàng)新經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以原始創(chuàng)新產(chǎn)品為示范，著眼于成為市場的后來者。這要求企業(yè)有強大的分析能力和理解能力，通過“分解研究”與“破譯黑箱”等途徑，消化和吸收模仿對象的隱形技術(shù)知識。并在此基礎(chǔ)上，研究和開發(fā)出更具有競爭力的創(chuàng)新產(chǎn)品，包括產(chǎn)品的工藝創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新和流程創(chuàng)新。由于模仿創(chuàng)新是一種投入少、省力、風(fēng)險小、見效快、易開展的創(chuàng)新活動，其技術(shù)原理通常沒有重大變化，主要是基于市場需求的擴展和技術(shù)上的改進，也能形成自己的知識產(chǎn)權(quán)，從模仿創(chuàng)新到自主創(chuàng)新是許多發(fā)展中國家實施跨越的必由之路。我們在引進立式加工中心并進行二次創(chuàng)新時就采取了模仿創(chuàng)新。
記 者：對于創(chuàng)新理論的普及推廣及應(yīng)用，您有哪些建議？
張武城：一是加強培訓(xùn)，具體來講有如下幾個方面。
第一是加強科學(xué)思維培養(yǎng)，大力促進素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神培育。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，使得許多智商早熟的兒童成為高分低能的“尖子”，使多數(shù)具有創(chuàng)造潛力的兒童成為“失敗者”。當前，首先要從“娃娃”抓起，不斷總結(jié)完善中小學(xué)素質(zhì)教育改革經(jīng)驗，按照科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系和質(zhì)量評價制度、考試招生制度，培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；其次鼓勵本科生、研究生投入科研工作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和科學(xué)精神，提高創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力；最后要采用靈活多樣的繼續(xù)教育、培訓(xùn)手段，促進各類科技人員和管理人員掌握有效的科學(xué)思維、方法和工具，增強創(chuàng)新素質(zhì)與技能。
二是加強科學(xué)方法的研究、總結(jié)和應(yīng)用。一方面動員組織各有關(guān)學(xué)術(shù)團體、科研院所和高等學(xué)校廣泛參與，按照學(xué)科分類國家標準，對各學(xué)科方法進行系統(tǒng)的研究、梳理、歸納、總結(jié)，促進自然科學(xué)與社會科學(xué)、學(xué)科研究與方法研究的交叉融合與互相滲透。分階段、分學(xué)科逐步完成涵蓋自然科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥科學(xué)、工程與技術(shù)科學(xué)以及人文科學(xué)領(lǐng)域的各學(xué)科《科學(xué)方法大系》。另一方面充分利用信息化手段，實現(xiàn)科學(xué)方法的廣泛利用，為科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展提供有效的方法支撐。應(yīng)該按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，重新研究財政撥款制度，在技術(shù)轉(zhuǎn)移、科學(xué)普及、創(chuàng)新方法的培訓(xùn)和創(chuàng)新工具的研發(fā)和推廣方面迅速增加投入。
三是大力推進技術(shù)創(chuàng)新方法應(yīng)用，切實增強企業(yè)創(chuàng)新能力。推進TRIZ等國際先進技術(shù)創(chuàng)新方法與中國本土需求融合；推廣技術(shù)成熟度預(yù)測、技術(shù)進化模式與路線、沖突解決原理、效應(yīng)知識及標準解等TRIZ中成熟方法在企業(yè)的應(yīng)用；加強技術(shù)創(chuàng)新方法知識庫建設(shè)，研究開發(fā)出適應(yīng)中國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的理論體系、軟件和工作平臺。推動企業(yè)形成關(guān)注創(chuàng)新、形成創(chuàng)新的良好氛圍。發(fā)揮職工的首創(chuàng)精神，積極鼓勵和表彰對企業(yè)創(chuàng)新做出突出貢獻的先進集體、科技標兵，深化“廠會協(xié)作”，推進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推進企業(yè)的自主創(chuàng)新。
四是著力推進科學(xué)工具的自主創(chuàng)新，逐步擺脫我國科研受制于人的不利局面。積極推進重要科學(xué)儀器設(shè)備的自主研發(fā)，加強科學(xué)儀器升級改造技術(shù)研究開發(fā)和二次創(chuàng)新，充分挖掘現(xiàn)有科學(xué)儀器設(shè)備潛能和利用水平，并積極推進國產(chǎn)科學(xué)儀器的應(yīng)用。
五是推進創(chuàng)新方法宣傳與普及。通過各類媒體加強宣傳，為開展創(chuàng)新方法工作提供強有力的輿論支持。充分調(diào)動各方積極性，共同推進創(chuàng)新方法工作，并采取多種形式普及創(chuàng)新方法。將科學(xué)知識的普及與科學(xué)方法的普及相結(jié)合，全面推動創(chuàng)新方法的普及。
第六是積極開展國內(nèi)外合作交流。采取有效措施，加強創(chuàng)新方法交流。積極開展學(xué)術(shù)交流，促進社會各界人士對創(chuàng)新方法的重視和參與。加強創(chuàng)新方法的國際合作，引進、消化、吸收、推廣應(yīng)用國外先進的創(chuàng)新方法的理念、模式，積極開展創(chuàng)新方法相關(guān)領(lǐng)域形式多樣的國際合作與交流活動。
采訪結(jié)束后，我們對創(chuàng)新方法在國內(nèi)的培訓(xùn)與宣傳概況有了進一步的了解與認識。創(chuàng)新方法在我國的傳播與推廣還處于起步階段，更需要我們對創(chuàng)新方法進行廣泛的傳播，任重而道遠。對于創(chuàng)新方法，我們應(yīng)進一步解放思想，要學(xué)習(xí)黑龍江的經(jīng)驗“三年不爭論”，轉(zhuǎn)變觀念，大膽探索，積極實踐，以技術(shù)創(chuàng)新方法培訓(xùn)工作為重要載體，扎實有效地推進創(chuàng)新方法工作。
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