上海市閔行區(qū)實驗高級中學(xué)

學(xué)校是教書育人的圣地。在社會主義精神文明建設(shè)的過程中，學(xué)校具有特殊的地位和作用，既要教書，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會主義建設(shè)者和接班人；又要育人，使學(xué)生懂得做人的道理和規(guī)范，將來更好地融入社會。

目前信息知識爆炸，通過電腦、手機(jī)、電視等途徑，學(xué)生有機(jī)會了解到各種信息，傳統(tǒng)的教育管理方式受到越來越多的挑戰(zhàn)。

怎樣用最溫暖的關(guān)愛陪伴學(xué)生健康成長，讓學(xué)生擁有幸福生活？上海市閔行區(qū)實驗高級中學(xué)（以下簡稱“閔行區(qū)實驗高中”）與中國初級衛(wèi)生保健基金“暖暖社區(qū)”項目融合，著力打造“暖暖社區(qū)·無邊界青少年友好社區(qū)——校園公益實踐基地”。在創(chuàng)新教育思路的引導(dǎo)下，以探索校園與公益實踐相結(jié)合創(chuàng)新模式，通過活動、教育、服務(wù)等形式，與學(xué)校共同研發(fā)健康管理、體衛(wèi)融合、文化學(xué)習(xí)、環(huán)保減碳、公益培訓(xùn)等課程內(nèi)容。同時，通過多元化的公益實踐項目，讓青少年走進(jìn)公益，在公益實踐中參與社會、探索自我、建立關(guān)系。這是閔行區(qū)實驗高中與“暖暖社區(qū)”合作模式下探索未來學(xué)生培養(yǎng)方式的創(chuàng)新實踐。

多彩紛呈 讓學(xué)生在公益中全面發(fā)展

閔行區(qū)實驗高中位于上海市閔行區(qū)馬橋鎮(zhèn)，是2022年新建的優(yōu)質(zhì)公辦高中，學(xué)校毗鄰上海馬橋人工智能創(chuàng)新試驗區(qū)，占地面積66畝，建筑面積4萬多平方米。在中國初級衛(wèi)生保健基金會的支持下，學(xué)校與多家企業(yè)合作，“以辦人民滿意的教育”為牽引，在為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時，圍繞“知行合一、共創(chuàng)幸福生活”這一宗旨，開展了多種實踐創(chuàng)新。

為了真正落實“知行合一，共創(chuàng)幸福生活”這一理念，閔行區(qū)實驗高中聯(lián)合“暖暖社區(qū)”項目，在學(xué)校開展系列志愿者公益實踐活動。該活動不僅有助于學(xué)生的德育教育落地；而且讓學(xué)生通過志愿實踐對其未來理想與職業(yè)建立起初步價值體系。

社團(tuán)組織是學(xué)生交流與實踐的重要平臺，為了讓學(xué)校社團(tuán)組織與公益活動結(jié)合，“暖暖社區(qū)”的公益?zhèn)鞑ス倥c社團(tuán)社長進(jìn)行“共建”，為社員們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)與公益培訓(xùn)。在學(xué)校社團(tuán)成立之初曾有一個不被看好的社團(tuán)——“品茗社”，當(dāng)時老師們覺得只有大人才會喝茶，孩子們哪里懂什么叫品茗。但是隨著時間的推移，品茗社運營得紅紅火火。閔行實驗高中校長林唯說：“品茗社的運行超出了我的想象，他們自己設(shè)計茶葉包裝，并且將茶葉帶到養(yǎng)老院陪爺爺奶奶們喝茶。這充分說明大人的思維模式和孩子們的思維模式有所不同。有時我們的思維過于刻板，因此孩子們總能讓我們感到驚喜?！?/p>

為做好共建校園活動，中國初級衛(wèi)生保健基金會“暖暖社區(qū)”項目在校內(nèi)設(shè)立工作室，這里的工作人員是學(xué)生們的“暖暖姐姐”?！芭憬恪背藥椭鷮W(xué)生們孵化社團(tuán)以外，還身兼數(shù)職：心理咨詢師、知心姐姐、科普小助手。在公益與興趣結(jié)合下，學(xué)校社團(tuán)發(fā)展良好。林唯介紹，學(xué)校目前有學(xué)生創(chuàng)建的18個社團(tuán)，由校內(nèi)老師帶領(lǐng)教學(xué)如何創(chuàng)社、擬寫工作計劃等，并由學(xué)校出面聯(lián)系對接社會愛心企業(yè)，后續(xù)將引入支持社團(tuán)相關(guān)公益行動計劃的實施與落地，真正做到企校共建，打造無邊界青少年友好社區(qū)。

突破圍墻 打造學(xué)生健康成長“同心圓”

閔行區(qū)實驗高中踐行“知行合一”建校理念的同時，還有一個重要的愿景是“能夠培養(yǎng)在未來社會幸福生活的人”。林唯認(rèn)為擁有幸福生活需要兩個必備要素，一是具備各種各樣的技能本領(lǐng)立身于社會，二是擁有對幸福的感知度。

在校內(nèi)，學(xué)生所學(xué)課程由基礎(chǔ)學(xué)科、選修課程以及社團(tuán)活動共同組成?；A(chǔ)學(xué)科依照國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課；選修課程根據(jù)學(xué)校老師具備的特點及已有的資源合理安排；社團(tuán)活動立足于學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)建經(jīng)營社團(tuán)。

“無邊界有兩個圍墻要突破，一個是有形的圍墻，一個是無形的圍墻。有形的圍墻是學(xué)校出于安全考慮設(shè)置的墻，但是社會實踐會讓學(xué)生們走出圍墻，去接社會?！绷治ㄕf，“無形的圍墻是人與人之間的隔閡，通過行動走出去打破這種無形的圍墻。我們把學(xué)校里面能做的事情帶到社區(qū)之中，架起學(xué)校與社區(qū)之間溝通的橋梁，形成示范效應(yīng)?！?/p>

林唯在調(diào)任至閔行區(qū)實驗高中擔(dān)任校長前，曾于閔行中學(xué)度過了人生的30多年時光。在2022年之前，閔行區(qū)馬橋鎮(zhèn)沒有特級教師，林唯在籌辦學(xué)校的同時也作為特級教師擔(dān)負(fù)支持馬橋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)建設(shè)的重任。經(jīng)過多方考察和思索，林唯決定成立家庭教育工作室。這樣可以將學(xué)校、家庭、社區(qū)結(jié)合，將學(xué)校的創(chuàng)新延伸到社區(qū)和家庭。工作室通過舉辦線上和線下課程，解答孩子們在學(xué)習(xí)和成長中遇到的問題。

林唯團(tuán)隊采取表演舞臺劇的形式，通過情景還原家庭親子關(guān)系當(dāng)中會遇到的一些問題?！爸v課固然是最容易的，做PPT照著講就好了，但是現(xiàn)在各類的課程太多了。于是我想著用家長能真正理解的方式去分享家庭教育，于是想到了舞臺劇的方式?！绷治ㄕf道。

為了豐富活動內(nèi)容，林唯工作室以品雅苑社區(qū)為試點，聯(lián)合社區(qū)志愿者團(tuán)隊開展活動。由于該社區(qū)小學(xué)生居多，林唯工作室計劃了名為“親子發(fā)現(xiàn)系列”比賽。比賽內(nèi)容必須由父母和孩子共同完成，可以去觀察和探究生活中某個現(xiàn)象并將過程記錄下來，始終把家長和孩子“捆綁”在一起，通過這種方式讓家長發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。

為了擴(kuò)大工作室的輻射效應(yīng)，林唯定期組織工作室人員進(jìn)行內(nèi)部學(xué)習(xí)，通過專家講座、集體學(xué)習(xí)、內(nèi)部討論等方式進(jìn)行自我提升。此外，工作室成員根據(jù)自己教學(xué)的不同學(xué)段錄制問題式微課，并且建立資源庫，共擔(dān)馬橋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)建設(shè)將面對的各種問題。“也許有一天我會離開馬橋鎮(zhèn)，離開工作崗位。但這種模式，這些資源會延續(xù)下去，馬橋鎮(zhèn)的教育會越來越好?！绷治ㄕf道。

校企聯(lián)合 綠色薪火匯聚美好校園

在閔行區(qū)實驗高中籌辦之初，“人工智能＋低碳校園”這一理念便融入到方方面面。目前，學(xué)校配備了許多高科技設(shè)施設(shè)備，學(xué)校的智能垃圾桶的擺放位置由同濟(jì)大學(xué)教授根據(jù)學(xué)生行動路線規(guī)劃，并由共建單位提供。學(xué)校的羽毛球館采用先進(jìn)的人工智能發(fā)球機(jī)，通過編程模擬世界冠軍的發(fā)球模式，訓(xùn)練完后會給出相應(yīng)的數(shù)據(jù)報告，來評估學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)用這些高端前沿科技，潛移默化地在他們心中種下了科技夢的種子。

閔行區(qū)實驗高中致力于讓學(xué)生的綠色低碳意識從校園起步，在學(xué)生成長的重要階段引入公益的生活理念。讓學(xué)生從行動中獲取知識，最終讓知識來發(fā)展自我、幫助他人、服務(wù)社會，將善的種子播撒在年輕的心間，達(dá)到“學(xué)習(xí)讓生活更美好”的教育理想。

未來，學(xué)校將與政府、企業(yè)、專家、志愿者、社會組織密切配合，延伸教育外延，結(jié)合自然教育與社科教育“雙維度”，研發(fā)推出“碳科學(xué)”與“碳文明”等特色課程，讓學(xué)生用善心與正能量化知識為公益之力，在學(xué)生心中種下公益的種子。此外，學(xué)校還將引入“百草園”計劃，在校園中種植醫(yī)食同源的植物，在種植的過程中普及和傳播中醫(yī)藥文化。

本文原載于2023《大國之基 社區(qū)共智》全國兩會?？?/span>

責(zé)編/柯欣