游戲使思維、反應(yīng)和觀察更敏銳
不詳 ?佚名 ? 2007年09月01日 ? ?環(huán)球博覽
《冒險(xiǎn)島》游戲畫面
◎ 游戲是智力武術(shù)
美國(guó)《科學(xué)》雜志2007年7月刊登一篇文章，題為《游戲使思維、反應(yīng)和觀察更敏銳》，介紹了James Gee教授等專家對(duì)游戲的研究成果。James Gee是威斯康星大學(xué)研究學(xué)習(xí)科學(xué)的教授，他想研究游戲?qū)θ藢W(xué)習(xí)能力的影響，但在開始的時(shí)候，他對(duì)游戲也是外行。當(dāng)他第一次給一些學(xué)前兒童玩一款視頻游戲時(shí)，他顯得十分的謙卑。這款游戲名叫“穿長(zhǎng)袍的薩姆：當(dāng)外面一片黑暗時(shí)，不需要隱藏”。Gee的兒子薩莫， 6歲，正在大聲叫喊著要玩游戲。這款游戲描寫的是一個(gè)小男孩，衣著打扮就像他所喜愛的戰(zhàn)斗英雄，名叫“穿長(zhǎng)袍的男子”，他正要出發(fā)到一個(gè)被壞人所統(tǒng)治的虛擬的黑暗世界中去探險(xiǎn)。所以，Gee就把這款穿長(zhǎng)袍的薩姆的游戲帶回家自己嘗試玩。他說：“我本來是想自己先玩會(huì)，這樣我就可以幫助薩莫，但結(jié)果相反，我倒不得不去請(qǐng)他幫助我了?！?BR> Gee玩這款“穿長(zhǎng)袍的薩姆”的游戲玩得如此來勁，以至于后來他決定去玩一款成年人的游戲，他隨意地從貨架上挑選了一款科幻游戲，名為“時(shí)間機(jī)器的新探險(xiǎn)”。他說：“當(dāng)我把這款游戲帶回家時(shí)，打開看，它是那么復(fù)雜，我的腦袋里一片空白。”
Gee的學(xué)術(shù)興趣也受到了傷害。那一刻，他就感覺到，在他的內(nèi)心產(chǎn)生了某種刺激性的東西，因?yàn)樗σ忾_時(shí)間機(jī)器的謎團(tuán)。他說：“自從我畢業(yè)后，就從未做過那種新的學(xué)習(xí)。你知道，當(dāng)你變老時(shí)，你就會(huì)在某種程度上躺在過去的桂冠上。”
Gee教授發(fā)現(xiàn)，游戲把他引到了探討視頻游戲如何影響認(rèn)知的一種研究浪潮的前沿。以實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，Gee和其他研究人員大膽地聲稱，游戲可以使人的心智更豐富。這些研究人員承認(rèn)游戲是能使人上癮的，其中的部分研究人員探討了游戲怎樣與人腦中的回報(bào)電路相連接。但是現(xiàn)在，他們發(fā)現(xiàn)了玩視頻游戲在認(rèn)知上的好處，這就是模式識(shí)別、系統(tǒng)思維和耐性。就像體育活動(dòng)鍛煉身體一樣，游戲鍛煉人的智力，因?yàn)樗蔷哂刑魬?zhàn)性的，所以就有可能上癮。
◎ 水平提高 大腦能耗降低
當(dāng)然，游戲玩家們通常都是沉溺在立體動(dòng)畫面前，他們是注意力嚴(yán)重透支的刺激上癮的人，很容易被屏幕上的閃爍的圖形和血腥場(chǎng)面分散注意力。相反，成功的游戲玩家必須集中精力，有耐心，而且要養(yǎng)成一種自發(fā)的精神，情愿推遲滿足，把不足的資源進(jìn)行合理的排隊(duì)。換句話說，他們?cè)谒伎肌?BR> 視頻游戲Tetris是在業(yè)界最早發(fā)布的游戲之一，這款游戲中有瓦片一樣的長(zhǎng)方塊像雪片一樣落下，要求玩家快速控制，使它們能夠適當(dāng)?shù)嘏帕性谄聊坏南虏?。?0世紀(jì)90年代早期，加州大學(xué)的心理學(xué)教授Richard Haier就曾經(jīng)跟蹤研究過Tetris游戲玩家大腦中葡萄糖的代謝速度，他使用的是正電子排放X射線斷層攝影掃描儀。葡萄糖代謝速度可以表明大腦消耗多少能量，從而可以粗略估計(jì)出大腦做了多少工作。
Haier首先對(duì)玩Tetris游戲的新手進(jìn)行了測(cè)試，確定了他們?cè)谂σ龑?dǎo)下落的方塊到達(dá)正確位置時(shí)大腦的葡萄糖代謝水平。在他們常規(guī)玩游戲一個(gè)月之后，他又對(duì)他們進(jìn)行了一次測(cè)試。盡管測(cè)試對(duì)象已經(jīng)提高了他們的游戲水平，但Haier發(fā)現(xiàn)他們的葡萄糖代謝水平降低了。這就說明，游戲的不斷升級(jí)的難度降低了，以致于它們很少會(huì)打破一個(gè)月前使他們完全困惑而且使他們出汗才能完成的認(rèn)知水平。
◎ 虛擬探險(xiǎn)映射現(xiàn)實(shí)思維
在Haier的研究十年之后，Gee又偶然發(fā)現(xiàn)了一種解釋。他發(fā)現(xiàn)，即使是逃避現(xiàn)實(shí)者的白日夢(mèng)的游戲，也內(nèi)含著一種核心的學(xué)習(xí)原理。當(dāng)游戲中的事件正好在學(xué)生們的能力的邊沿挑戰(zhàn)他們的時(shí)候，學(xué)生們就欲罷不能了。課程太難，學(xué)生就會(huì)受到挫折。而課程太容易，他們又會(huì)感到膩煩。
認(rèn)知心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱作“能力模式”原理。Gee教授的洞察是他認(rèn)識(shí)到這個(gè)原理在視頻游戲中的核心作用：當(dāng)游戲進(jìn)行時(shí)，謎團(tuán)會(huì)變得更為復(fù)雜，敵人移動(dòng)得更快，數(shù)量更多，而下面的模式也更為微妙。大部分游戲都不允許繼續(xù)進(jìn)步，除非你達(dá)到了某種水平的專門技術(shù)。
Gee認(rèn)為，游戲者探索虛擬世界的方式映射出大腦對(duì)真實(shí)世界中的多重而且互相連接的信息流進(jìn)行處理的方式。他說：“基本上，我們思考的方式是通過在我們的頭腦中進(jìn)行知覺上的模擬，以便為我們將要采取的行動(dòng)做準(zhǔn)備。通過構(gòu)建那些模擬的形態(tài)，游戲就使智力的工作具體化?！?BR>
◎ 游戲技能轉(zhuǎn)化為真實(shí)技能
即使Gee是正確的，視頻游戲是學(xué)習(xí)的機(jī)器，那仍然有一個(gè)問題需要澄清：在虛擬世界中學(xué)到的技能能夠轉(zhuǎn)化為真實(shí)世界中的技能嗎？
答案來自最近的一些研究。其中的一項(xiàng)研究是由認(rèn)知科學(xué)研究助理和熱情的游戲玩家Shawn Green與萊切斯特大學(xué)認(rèn)知科學(xué)教授Daphne Bavelier進(jìn)行的，這個(gè)項(xiàng)目是研究游戲玩家的視覺感知能力。在測(cè)量注意廣度和信息處理時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試上，Green發(fā)現(xiàn)游戲玩家總是勝過非游戲玩家。當(dāng)Green把測(cè)試過程變得足夠具有挑戰(zhàn)性以至于游戲玩家也不能取得滿意的分?jǐn)?shù)時(shí)，非游戲玩家的表現(xiàn)就如此可憐，他們的答案就都是隨機(jī)猜測(cè)了。他們發(fā)現(xiàn)，在視覺上伶俐的人更有可能首先被吸引到游戲中。非游戲玩家經(jīng)過一周練習(xí)游戲之后，他們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)視覺技能測(cè)試中的得分明顯提高?！蹲匀弧冯s志曾發(fā)表過他的這項(xiàng)研究成果。
后來的研究中，他們發(fā)現(xiàn)，游戲玩家比非游戲玩家在視覺上能夠同時(shí)跟蹤更多的物體，而游戲可以提高這項(xiàng)能力。他們最近的研究成果刊登在美國(guó)《心理科學(xué)》和《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》雜志上。Green說，他的主要興趣在大腦的可塑性。強(qiáng)有力的周邊視覺能力在消防和作戰(zhàn)中都是很有用的。
視頻游戲可以開發(fā)能夠應(yīng)用于真實(shí)世界的各種形勢(shì)中的能力，很多人都表達(dá)了這個(gè)觀念，也有越來越多的人對(duì)此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2006年10月，美國(guó)科學(xué)家聯(lián)盟認(rèn)可視頻游戲作為一種潛在的教育手段，確認(rèn)它有助于培養(yǎng)“更井然有序的思考技巧，比如戰(zhàn)略思維、解釋分析、問題的解決、計(jì)劃的形成和執(zhí)行，以及對(duì)快速變化的適應(yīng)?！?BR>
◎ 游戲塑造的思維技能
另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，游戲可以訓(xùn)練人多方面的思維能力。游戲玩家都更能夠忍受非游戲玩家所無法忍受的噪音、高溫、幽閉等因素構(gòu)成的不舒服的環(huán)境，他們有很強(qiáng)的排除干擾的能力。
這種反應(yīng)的形成源自神經(jīng)傳遞素中的多巴胺。一系列研究表明，視頻游戲激發(fā)大腦中多巴胺的釋放。多巴胺在大腦處理獎(jiǎng)賞和探險(xiǎn)中起著中介作用。在美國(guó)西北大學(xué)分子治療學(xué)中心的神經(jīng)科學(xué)家Jaak Panksepp把多巴胺稱作大腦中的“搜尋”電路，它促使我們?cè)诃h(huán)境中探索新的途徑以獲得獎(jiǎng)賞。游戲世界中充滿各種對(duì)象，都明確地給予相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)：更多的生命、升級(jí)到新的水平、新裝備、新法力等大部分游戲界面的設(shè)計(jì)都是讓玩家注意到他們可以獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。
亞特蘭大Emory大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)家Gregory Berns最近寫了一本書《滿意》，他從文化關(guān)聯(lián)中探討多巴胺，他說：“要記住的是，多巴胺與快樂完全不是一回事。多巴胺并不是獎(jiǎng)勵(lì)本身，它是使你首先走出去探險(xiǎn)的東西。沒有它，你就不能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)。”
在新一代游戲玩家們身上，我們希望能夠發(fā)現(xiàn)哪些認(rèn)知方面的技能呢？對(duì)此，Gee并不感到吃驚，他列出了一個(gè)清單。他說：“他們將更好地對(duì)各種系統(tǒng)進(jìn)行思考；他們將善于探險(xiǎn)；將善于根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們的目標(biāo)重復(fù)進(jìn)行概念化的構(gòu)思；他們不會(huì)僅僅根據(jù)速度和效率來判斷人們的智力；他們不會(huì)單方面地考慮事情。在我們現(xiàn)代的世界，有著各種復(fù)雜的系統(tǒng)，而且變化多端，這些都是極好的思維方式。”
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